Esta lista chama-se "História da Matemática em português" e
pretende ser um meio de discussão de tópicos de História da
Matemática em língua portuguesa, com particular incidência
na História da Matemática em Portugal, Brasil e outros países de
língua portuguesa, sem esquecer a História do Ensino da Matemática
e o uso educacional da História da Matemática.
Esta lista é moderada.

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Algumas regras para o funcionamento desta lista:

1) Por favor respeite o tema da lista. Se o tema
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3) Se a mensagem contiver erros grosseiros
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4) Seja tão claro e conciso quanto possível.

5) Seja educado.

6) Não se precipite na sua resposta; dados pouco exactos
ou uma leitura apressada de uma mensagem, podem levar
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e assim poderá prestar um mau serviço ao grupo
(não se esqueça que todas as mensagens ficam
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7) Se puder ajudar na resposta à questão de alguém,
não hesite, responda. Um dia, quando colocar uma
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8) Pode enviar anexos para a lista, mas este não ficará
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outros temas de Matemática,
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Temas gerais de Matemática:
   http://br.groups.yahoo.com/group/matfeliz

Tecnologia no Ensino da Matemática:
   http://br.groups.yahoo.com/group/TecMat/

Geometria euclidiana:
   http://br.groups.yahoo.com/group/geometriaeuclidiana/

Problemas e Olimpíadas de Matemática:
   http://www.teorema.mat.br/

Estatística e Matemática
   http://br.groups.yahoo.com/group/STAT-MATH/

Matemática da Música
   http://br.groups.yahoo.com/group/matematicadamusica/

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   http://br.groups.yahoo.com/group/Ezatas/


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"What does it mean to do the philosophy, history and sociology of
mathematics in the 21st century?"

July 30th, 2010

Speakers:
Prof. Marcus Giaquinto (UCL)
Prof. Donald Gillies (UCL)
Prof. Ivor Grattan-Guinness (Middlesex)
Prof. Jeremy Gray (Open University)
Prof. Herbert Mehrtens (Technische Universität)
Dr. Marie-José Durand-Richard (SPHERE-REHSEIS)
Dr. Snezana Lawrence (Bath Spa)
Dr. Mary Leng (Liverpool)
Dr. Josipa Petrunic (UCL)


To register, please contact:
Dr. Josipa Petrunic, j.petrunic@...

Website: www.ucl.ac.uk/sts/conference/mathematics/

Hosted by the Department of Science and Technology Studies, UCL
Funded by an ESRC postdoctoral fellowship

Sponsored and co-organized by the British Society for the History of
Mathematics.

Also funded by the Faculty of Mathematical and Physical Sciences (UCL) and
the British Society for the Philosophy of Science.

---------- End Forwarded Message ----------



~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Tamara Hug
Department of History and Philosophy of Science
University of Cambridge
Free School Lane
Cambridge CB2 3RH
Tel: 01223 334540/Fax: 334554
Mob: 07799405394
www.hps.cam.ac.uk
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~



--------------------------------------------------------------------------------


> ...brought to you by HPS-discussion.
>
> To subscribe or to be removed please send mail to
> hps-admin@....
>

At 3:35 AM +0300 5/22/10, Quele Daiane wrote:
>          Estou a procura da história do
>surgimento destes dois assuntos (radiciação e
>potenciação) gostaria que vocês me ajudassem!
>
>           Desde Já agradeço!!
>
>Att. Quele Daiane
>

Veja nessas páginas:

Raíz
http://www.epsilones.com/paginas/t-signos.html#signos-raiz

Raíz cuadrada
http://es.wikipedia.org/wiki/Ra%C3%ADz_cuadrada

The radical symbol
http://www.unisanet.unisa.edu.au/07305/symbols.htm#Radical

RADICAL. The word radical was used in English
before 1668 by Recorde and others to refer to an
irrational number.
http://jeff560.tripod.com/r.html

Root and Radical
http://www.pballew.net/arithme4.html#root


Bom trabalho,
Jaime


--
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Jaime Carvalho e Silva       http://www.jaimecs.net/
Secretary-General of ICMI -- Secrétaire général de la CIEM
(International Commission on Mathematical Instruction /
Commission internationale de l'enseignement mathématique)
Departamento de Matematica, Universidade de Coimbra
Apartado 3008, EC Universidade, 3001-454 Coimbra, PORTUGAL
Tel(gab): +351-239 791 199  (pbx): +351-239 791 150
(skype): jaimecsx       Fax: +351-239 793 069
ICMI: http://www.mathunion.org/ICMI/
ICMI pictures: http://picasaweb.google.com/jaimecarvalho/
Departamento de Matemática:   http://www.mat.uc.pt/
FCTUC: http://www.fct.uc.pt/
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KLEIN workshop:    http://glocos.org/index.php/dm-md/
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Grigori Perelman, o génio recusa prémio

http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Gente/Interior.aspx?content_id=1590388
01h54m
ANA ISABEL OLIVEIRA

Matemático russo deslindou um dos mais complexos
problemas matemáticos, mas recusa reconhecimento.

De uma forma simplificada, a hipótese de
Poincaré, matemático francês da última metade do
século XIX, formula que qualquer espaço
tridimensional sem furos seria equivalente a uma
esfera esticada. Apesar de ser universalmente
tido como correcta, tanto Poincaré como os
matemáticos seguintes não conseguiram uma prova
sólida para elevar a hipótese à categoria de
teorema.

A hipótese foi incluída nos "sete problemas do
milénio", até que Grigori Perelman a solucionou
em 2002 ... e, desde então, tem recusado receber
quaisquer prémios pelo feito inédito.

Grigori Perelman, que nasceu em São Petersburgo,
na Rússia, em 1966, faltou esta semana à entrega
de um prémio de um milhão de dólares do Instituto
de Matemática Clay, nos Estados Unidos.

"Não posso explicar a escolha dele, mas
respeitámo-la. Ele (Perelman) não quer que
interfiram na sua vida privada", declarou James
Carlson, director do instituto. A organização
pretendia agraciá-lo com um milhão de dólares,
quantia prometida a quem resolver um dos
"problemas do milénio".

Esta não é, no entanto, a primeira vez que o
matemático recusa honras pelo seu trabalho. Em 22
de Agosto de 2006, no Congresso Internacional de
Matemáticos, realizado em Madrid, Perelman foi
contemplado com a Medalha Fields, prémio
apelidado como "o Nobel da Matemática", tendo,
também, recusado o galardão.

O matemático, que vive em condições muito
humildes em São Petersburgo, é conhecido por se
recusar categoricamente a falar com a Imprensa e
a participar em quaisquer sessões públicas.

"O prémio é completamente irrelevante para mim",
referiu Gregori Perelman, numa rara entrevista
concedida à revista "The New Yorker", aquando do
episódio ocorrido em 2006.

"Qualquer pessoa entende que, se a demonstração
estiver correcta, não é necessário nenhum outro
reconhecimento".
===

http://www.publico.pt/Sociedade/padre-joao-resina-o-engenheiro-de-deus_1441451

Padre João Resina: o engenheiro de Deus

11.06.2010 - 10:05 Por António Marujo

      Havia quem não gostasse das homilias do padre
João Resina, que morreu no dia 3, em Lisboa.
Quando passou pela paróquia de Santa Isabel, em
Lisboa, era escutado por agentes da PIDE, polícia
política do Estado Novo, que tentava apanhá-lo
nas críticas ao regime.

Os agentes colocavam-se junto das colunas de som,
com gravadores. O padre João decidiu fazer o
mesmo, para que a PIDE não inventasse acusações:
escondia um gravador sob o altar. Antes do fim da
missa, tirava discretamente a cassete e
guardava-a.

"Nunca em Santa Isabel houve tanta PIDE", recorda
ao P2 José Maria Fontes, de 79 anos, sacristão
durante 39 anos, até Janeiro de 2000. "Ficavam
perto das colunas." Ainda assim, João Resina não
foi molestado pela polícia política.

Vários amigos passaram a gravar as homilias. Já
em democracia, alguém lhe pediu que escrevesse
uma síntese. No final das missas, o padre passou
então a dar, a quem pedia, a folha com o resumo.
O hábito deu origem aos dois volumes de A Palavra
no Tempo (ed. Multinova e Entrelinhas,
respectivamente), que recolhem muitos desses
textos.

João Manuel Resina Rodrigues nasceu a 5 de
Outubro de 1930, em Carnaxide (Oeiras). Em 1953,
licenciou-se em Engenharia Química no Instituto
Superior Técnico. Só depois decidiu ser padre:
foi ordenado em 1959. O gosto pela ciência fê-lo
regressar ao Técnico, onde deu aulas durante 30
anos e integrou o Centro de Física da Matéria
Condensada. Publicou várias obras sobre Física e
História e Filosofia das Ciências.

Augusto Moutinho, de 71 anos, professor da
Universidade Nova, foi seu colega no Técnico
entre 1974 e 1979. "Apaziguava muitas coisas que,
nas universidades, são sempre difíceis de
resolver", recorda. Mas era, sobretudo, um homem
de ciência. E ultimamente, conta, andava "muito
entusiasmado" a traduzir os Princípios, de Isaac
Newton.

Em entrevista à Pública, a 8 de Abril de 2007,
João Resina dizia: "Uma coisa é tentar
compreender o universo. Para isso há a Física e a
Biologia. Se quero saber se houve ou não big
bang, se a vida evoluiu, não pergunto à Igreja,
que não tem competências nessa matéria. (...) A
terceira pergunta é o que me é lícito esperar,
qual o sentido de fundo disto tudo. Aí, encontro
a questão de Deus."

Em 1969, na Bélgica, doutorou-se também em
Filosofia. Enquanto padre, a sua acção
desenvolveu-se na área de Lisboa: Moscavide,
Belém, Santa Isabel, capelas do Rato e das
Amoreiras, Cruz Quebrada e Campo Grande. Nesta
última paróquia, coordenou a catequese infantil.
"Tinha a intuição rara de que é uma fase muito
importante e que não devia ser entregue apenas a
senhoras bondosas", recorda Helena Presas, de 52
anos, responsável da catequese.

"Achava que devíamos falar às crianças de
questões como a sexualidade e a ciência, antes de
elas aparecerem" na escola. Não aceitou os
catecismos nacionais, por "não corresponderem às
problemáticas dos miúdos". Por isso, foi fazendo
adaptações, com a equipa, hoje com 60 pessoas.

Respeito pelas crianças

Helena Presas foi uma das pessoas chamadas por
ele, tinha então 32 anos. Por causa disso, fez o
curso de Teologia e deixou a profissão de
fisioterapeuta. "Estimulava a estudar, formatou
uma equipa", sem nunca recusar a ajuda de quem
aparecesse.

Não queria crianças infantilizadas. Pedia que não
cantassem coisas como "guiados pela mão de
Jesus". "Dizia para mudar a letra, porque Deus
quer pessoas livres, não guiadas pela mão.
Fazia-o por respeito às crianças." Não sendo
emotivo, gostava de levar as pessoas à fé pela
beleza, pelo ritmo, pelo cuidado dos textos,
recorda ainda a catequista. E discutia tudo à
exaustão, incluindo modos de integrar os pais e
de levar as crianças a realidades sociais
diferentes: idosos isolados, pobres, crianças de
bairros degradados...

Nas missas dos mais novos, queria que houvesse
alegria e que os gestos os envolvessem. "Adaptava
os textos para que a linguagem se percebesse."
Palavras como alegria e amor eram repetidas nos
curtos sete minutos que as suas homilias,
enxutas, duravam (várias delas estão disponíveis
em http:
/www.igrejacampogrande.pt/liturgia_palavra.html).
Não se inibia de reprovar opções da própria
Igreja - numa das últimas homilias criticou a
diplomacia do Vaticano. E condenava a economia
baseada no lucro, que deixa tantos de fora.

Uma queda, a 17 de Dezembro, pô-lo em coma, que
uma cirurgia arriscada não evitou. Quatro dias
antes, na última homilia, falara da alegria do
Natal: "Houve tempo em que a religião parecia
apostada em matar a alegria. Aquele tempo em que
os pregadores em tudo viam pecado, só se
entendiam com mandamentos e castigos, não
acreditavam que a alegria e o bem pudessem andar
de mãos dadas. A Bíblia é mais sensata. (...)
Quem ama a sério cumpre o bem, e portanto os
mandamentos, de maneira espontânea e superior.
(...) À medida que crescemos para a vida e para
Deus, o amor e a alegria podem andar cada vez
mais de mãos dadas."

===

Del 27 al 29 de octubre de 2010 se llevará a cabo en Santiago de Cali,
Colombia, la Tercera Escuela Nacional de Historia y Educación Matemática con
el tema "Axiomática y estructuralismo en Matemáticas".

Responsable
Grupo de Historia de las Matemáticas, Universidad del Valle-Universidad del
Cauca.

Invitados
Leo Corry, Tel-Aviv University
Luis Rico, Universidad de Granada, España Carlos Eduardo Vasco, Doctorado
Interinstitucional en Educación Matemática Marco Panza, Universidad de París
VII, Francia (Virtual) José Ferreiros, Universidad de Sevilla, España
(Virtual)

Informes:

Universidad del Valle- Cali, Departamento de matematicas tel. 3393227 y
3334906.
Instituto de Educación y Pedagogía
tel.3309132 y 3212341
<enhem3@...>.

Pode ser que interesse a alguém,

fbf


> Begin forwarded message:
>
>> From Christine Proust <christine.proust@...>:
>>
>> The research center SPHERE (UMR 7219, CNRS and universit=E9
>> Paris-Diderot) advertises a postdoctoral position in the history of
>> mathematics for the academic year 2010-2011 (1 September 2010-31
>> August 2011). This holder of this position is expected to take part in
>> the pluri-annual research program =93History of Numerical Tables=94
>> sponsored by a grant from the French Agence Nationale de la Recherche
>> (ANR). More information about this program can be found on the
>> following web site:
>> <http://www.rehseis.univ-paris-diderot.fr/spip.php?article594>.
>>
>> The applicant will a have a good training in mathematics and will have
>> a Ph.D. thesis (or equivalent) in the history of science defended
>> since less than three years. A good knowledge of English is necessary.
>> Knowledge of one or more other ancient or modern languages will be
>> strongly appreciated. The applicant will moreover be able to use
>> computer programs helpful for the development of data bases and web
>> platforms.
>>
>> The postdoctoral fellow will devote most of his or her time to the
>> study of an original corpus of numerical tables corresponding to his
>> or her field of specialty: data collection in museums, archives and/or
>> libraries, analysis of these sources, publication of original
>> research.
>>
>> The postdoctoral fellow is expected to publish his or her own results
>> in internationally recognized journals, while taking part to the
>> collective work of the team (collected volumes in preparation). He or
>> she may also be called to assist other researchers in the organization
>> of seminars, working group meetings, and international workshops, in
>> the development of data bases and web platforms.
>>
>> To apply, the candidate should send before June 25, 2010:
>> - A detailed CV including description of training in mathematics and
>> history of science;
>> - Thesis defense reports;
>> - A sample of publications since the thesis has been defended;
>> - A research project to be carried out while in tenure of the
>> fellowship (one- to two-page long).
>>
>> For more information, one may contact M. Dominique Tourn=E8s.
>> <dominique.tournes@...>
>> Projet ANR =AB Histoire des tables num=E9riques =BB
>> <http://www.rehseis.univ-paris-diderot.fr/spip.php?rubrique148>.
>> Laboratoire SPHERE-REHSEIS (UMR 7219, CNRS et universit=E9 Paris-
>> Diderot)
>> <http://www.rehseis.univ-paris-diderot.fr/>.
>>

Projecto HISTÓRIA DA CIÊNCIA NA UNIVERSIDADE DE
COIMBRA (1547-1933). DA FUNDAÇÂO DO COLÉGIO DE
JESUS AO INÍCIO DO ESTADO NOVO

https://sites.google.com/site/centenario2011/home

Resumo do projecto

O Museu da Ciência da Universidade de Coimbra
(UC), inaugurado na sua fase de prefiguração em
2006 após um processo de requalificação
arquitectónica e patrimonial, aproveita um espaço
de ciência do século XVIII como moderno espaço
expositivo. A sua abertura no Laboratorio
Chimico, num edifício que data da Reforma
Pombalina, permitiu não só mostrar ao público um
novo pólo de cultura científica, mas também
preparar conteúdos e conhecimentos para a segunda
fase do desenvolvimento do Museu, que contemplará
na segunda fase uma intervenção de grande
envergadura no antigo Colégio de Jesus, um dos
mais antigos colégios da Companhia de Jesus no
mundo, onde um vasto conjunto patrimonial em
várias áreas da ciência (astronomia, física,
química, geologia, biologia, medicina, farmácia,
etc.) será objecto de requalificação.

Tal esforço, que se relaciona de perto com a
preparação da candidatura da UC a Património
Mundial da UNESCO, tem alimentado o interesse
pela história da ciência na UC, uma história que
se confunde nos tempos mais  remotos com a
história da ciência em Portugal. O presente
projecto centra-se na investigação da história da
ciência na UC desde a edificação daquele colégio
jesuíta em 1547, no tempo de D. João III
(portanto, ainda na época dos Descobrimentos
Portugueses), até 1933, quando começa o Estado
Novo. Procurará, com base nos estudos
disponíveis, efectuar uma síntese assim como
realizar trabalhos de digitalização de fontes
documentais e de objectos e instrumentos
científicos, que poderão servir de base a novas
investigações.

Em 1772 o ensino das matemáticas e das ciências
físicas e naturais conheceu um forte impulso com
a Reforma Pombalina, que pretendeu romper com a
neoescolástica e estabelecer o ensino
experimental. Desde essa altura que o ensino
dessas ciências passou a ter uma relação estreita
com o ensino das ciências da saúde na
Universidade de Coimbra, desde há muito
ministrado na Faculdade de Medicina.  Foram
criadas as Faculdades de Filosofia e de
Matemática e modernizou-se a Faculdade de
Medicina. Em meados do século XIX, passadas as
vicissitudes do início desse século, o ensino das
ciências experimentais e das ciências médicas
conheceu um novo impulso influenciado pelo
intercâmbio com o exterior. As Faculdades de
Matemática e Filosofia deram lugar à Faculdade de
Ciências em 1911, pouco depois da implantação da
República.

   O desenvolvimento de todas as Faculdades da UC
na área das ciências ao longo dos séculos
permitiu reunir um valioso património científico
que tem sido objecto de interesse por vários
investigadores da história das ciências. Este
património está na origem da criação do Museu de
Ciência, que foi distinguido pelo Forum Europeu
dos Museus com um prémio para o melhor museu de
ciência e tecnologia do ano de 2008. A gestão do
Museu será da responsabilidade da Fundação Museu
da Ciência (reunindo a UC e a Câmara Municipal de
Coimbra). As colecções científicas da UC, que têm
sido usadas em várias exposições de prestígio
mundial, foram objecto de avaliações extremamente
positivas por especialistas estrangeiros de
renome (em 1994, por Michel van Praet, Robert
Halleux, Roger Miles e Samuel Taylor, em 2008
também por Steven Engelsman, Robert Bud e
Christophe Dufour). A concretização da primeira
fase do Museu da Ciência da UC e o início já em
curso da segunda fase daquele Museu no Colégio de
Jesus, com a abertura de concurso internacional
para projectistas e a constituição de uma
comissão científica, muito podem beneficiar e ser
beneficiados pela consolidação e expansão da
investigação em história da ciência, que este
projecto pretende assegurar.

Para além da elaboração de uma síntese histórica
com base na extensa bibliografia existente, o
presente projecto multidisciplinar e
interdisciplinar, que reúne investigadores de
diversas Faculdades e centros da UC assim como de
Faculdades e centros exteriores à UC, permitirá a
continuação do estudo do rico acervo científico
da UC, dando particular atenção ao antigo Colégio
de Jesus. O edifício desse Colégio, profundamente
adaptado a colégio universitário pela Reforma
Pombalina, serviu, ao longo dos século XIX e XX,
como pólo de ensino e desenvolvimento das
ciências experimentais e das ciências da saúde
(medicina e farmácia). Importa, ao mesmo tempo,
que se planeia a sua requalificação e
musealização conhecer melhor a ciência que se fez
(ou, por qualquer motivo, não se fez) na UC e,
dada a importância nacional e internacional do
espólio da UC, abri-lo ainda mais aos
investigadores do país e do mundo.

O essencial dos resultados deste projecto será
apresentado em 2011, por altura do centenário da
constituição da Faculdade de Ciências da UC, numa
conferência internacional, com a publicação das
respectivas actas no ano seguinte.

---

Carnaval da Matemática

Chamada a todos os blogues de matemática de língua portuguesa.
Vamos criar o (penso eu) primeiro Carnaval da
Matemática em língua portuguesa. Submetam um
texto qualquer do vosso blogue aqui:
http://blogcarnival.com/bc/submit_10621.html

e ele aparecerá no dia 15 de cada mês agregado a
todos os textos aprovados (qualidade mínima
exigida) no blogue

http://nonius.blogspot.com/

Vamos todos agitar as águas da Matemática!!!

Vejam interessantes exemplos de carnaval da Matemática (em língua inglesa) em:

http://mathhombre.blogspot.com/2010/05/math-teachers-at-play-26.html

http://maxwelldemon.com/2010/05/07/carnival-of-mathematics-65/

http://creatinglifelonglearners.com/?p=472

http://math4allages.wordpress.com/

http://blog.growingwithscience.com/2009/04/academy-of-science-and-technology-blo\
g-carnival-3/

http://www.southernfriedscience.com/?p=6077

Vamos lá contribuir para iniciar este carnaval matemático digital.

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pretende ser um meio de discussão de tópicos de História da
Matemática em língua portuguesa, com particular incidência
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Colegas,
foi lançado o DVD “A educação matemática na escola de primeiras letras: um
inventário de fontes”.  Trata-se de um trabalho coletivo do GHEMAT, que reúne
livros didáticos, leis educacionais, manuais de ensino para professores,
revistas pedagógicas e provas de alunos.  Convido todos a visitarem

http://www.unifesp.br/centros/ghemat/paginas/livros_didat.htm?email=wag

Abraços,
Wagner


WAGNER RODRIGUES VALENTE
Universidade Federal de São Paulo
GRUPO DE PESQUISA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
www.unifesp.br/centros/ghemat
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Carnaval da Matemática
matematica feliz - numero um

Chamada a todos os blogues de matemática de língua portuguesa.
Foi criado o (penso eu) primeiro Carnaval da Matemática em língua portuguesa.
O número um foi publicado aqui:

http://nonius.blogspot.com/

Para o próximo número submetam um texto do vosso
blogue que achem adequado, aqui:
http://blogcarnival.com/bc/submit_10621.html

e ele aparecerá no dia 15 de cada mês agregado a
todos os textos aprovados (qualidade mínima
exigida) no blogue

http://nonius.blogspot.com/

Vamos todos agitar as águas da Matemática!!!

Vejam interessantes exemplos de carnaval da Matemática (em língua inglesa) em:

http://mathhombre.blogspot.com/2010/05/math-teachers-at-play-26.html

http://maxwelldemon.com/2010/05/07/carnival-of-mathematics-65/

http://creatinglifelonglearners.com/?p=472

http://math4allages.wordpress.com/

http://blog.growingwithscience.com/2009/04/academy-of-science-and-technology-blo\
g-carnival-3/

http://www.southernfriedscience.com/?p=6077

Vamos lá contribuir para continuar este carnaval
matemático digital em língua portuguesa.

Colegas,
um dos primeiros e principais trabalhos sobre o Movimento da Matemática Moderna
no Brasil foi elaborado pela professora Elisabete Búrigo, da UFRGS. Agora, por
generosidade dela e, também, dos entrevistados, estão na internet os
depoimentos que serviram de base para a pesquisa. São entrevistas com os
professores Nachbin, Castrucci, Irineu Bicudo, Esther Grossi, Ubiratan
D'Ambrosio, Dione, Scipione, Sangiorgi dentre outros feitas na década de 1980.
Convido a todos para visitarem o site do GHEMAT onde encontrarão o material:

http://www.unifesp.br/centros/ghemat

Abraços
Wagner

WAGNER RODRIGUES VALENTE
Universidade Federal de São Paulo
GRUPO DE PESQUISA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
www.unifesp.br/centros/ghemat
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XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Universidade Federal de Pernambuco
June 26, 2011 - June 30, 2011

http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem

O Comitê Executivo e do Comitê Internacional
programa da XIII CIAEM convida toda a comunidade
científica e da educação profissional em
matemática a propor trabalhos neste  evento. Os
padrões são comunicações abertas, oficinas e
cartazes. Você pode ver a descrição em Programa
científico (clique aqui).

Todas as propostas de trabalho serão analisadas
pelo Comitê Internacional do programa. Os autores
de trabalhos receberão comunicação da XIII CIAEM.
O Comitê Internacional do Programa se organizará
de acordo com temas do evento. Cada tema terá um
diretor que irá coordenar os trabalhos do mesmo.

O prazo de recepção das candidaturas é 1 de
agosto de 2010 a 30 de novembro de 2010.
Um autor só pode aparecer no máximo em 2 trabalahos..

Todos os trabalhos serão apresentados na íntegra
(sem resumos). E isso deve ser feito através da
plataforma Open System Conference nesse site.
Você deve ir envio de trabalhos, quando se abre o
período de recepção. No entanto uma indicação
instrutiva vai dar elementos como este processo
deve ser feito.
Para garantir a inclusão do documento no programa
do evento, pelo menos, um dos signatários autores
deve ser registrado (e pagar a taxa), antes de 15
de abril de 2011.

Os trabalhos aprovados serão incluídos nos Anais
online e digital, mediante confirmação do
pagamento da inscrição.

http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/pages/view/ponenci\
as

O Comitê Interamericano de Educação Matemática
(CIAEM) convida educadores, investigadores e
especialistas em Educação Matemática de todas as
Américas e de outros continentes a participarem
da XIII Conferência Interamericana de Educação
Matemática (XIII CIAEM) a ser realizada em Recife
(Brasil), em junho de 2011, no ano que o CIAEM
completará 50 anos de existência.

O CIAEM é o primeiro grupo regional criado no
ICMI - International Commission on Mathematical
Instruction. Desde então teve a tarefa de
difundir e promover o trabalho colegiado de
investigadores e profissionais da Educação
Matemática em todo Continente Americano e no
Caribe. O CIAEM tem como objetivo o
fortalecimento do espírito de união e
solidariedade entre os povos da região, por meio
da participação de tendências distintas de
pensamento e promotoras de diversas posições na
construção da Educação Matemática.

O CIAEM é herdeiro de uma tradição de trabalho
acadêmico de pessoas relevantes como Marshall
Stone, Luis Santaló, Ubiratan D´Ambrosio, entre
outros os quais têm se dedicado a formar com todo
rigor acadêmico novas gerações de educadores
matemáticos, massa crítica que cada vez mais
abrange  relevantes áreas de ação e que têm
alcançado importantes avanços. Conheça mais da
história do CIAEM  no endereço
http://www.ciaem-iacme.org

O CIAEM quer celebrar seu 50º aniversário
continuando o ideal de seus pioneiros e
compartilhando tais ideias com os profissionais
da Educação Matemática, pois não se trata apenas
de compartilhar opiniões sobre assuntos
acadêmicos, mas também renovar nossos laços de
união e solidariedade, bem como ratificar nossa
convicção por uma cultura de compromisso,
tolerância, igualdade e profissionalismo herdada
de seus fundadores.

Para celebrar o 50º aniversário do CIAEM será
realizado em Recife o XIII CIAEM. Se terá a
oportunidade de contagiar-se com as maravilhas
naturais daquela cidade, além de ter a
posibilidade de conhecer os avanços da comunidade
de educadores matemáticos brasileiros que
compartilham suas conquistas com profissionais da
Educação Matemática de várias partes do
continente americano e de outras latitudes.  De
igual forma, sendo o CIAEM uma Organização
Afiliada a ICMI, se terá a oportunidade de
conviver, também, com os principais coordenadores
dessa importante organização da Educação
Matemática no mundo.
Línguas oficiais: Espanhol, Português, Inglês e Francês

O diagrama referido na mensagem anterior penso que é este:

http://herz-fischler.ca/PYRAMID/11.jpg

referido também no livro "The Shape of the Great
Pyramid" de Roger Herz-Fischler.

Jaime

>
>
>Caros colegas,
>
>Estou procurando referências sobre a história do
>aparecimento e/ou desenvolvimento da
>representação dos conjuntos numéricos por meio
>da reta numérica. Alguém tem alguma dica?
>
>Será que teve influência dos segmentos incomensuráveis?
>Obrigada,
>Karly
>
>

Parece que a recta numérica é algo muito antigo
cuja origem pode ser traçada pelo menos até aos
egípcios.
Numa discussão da lista internacional de História
da Matemática (actualmente desactivada) pode
encontrar-se exactamente a mesma questão

http://mathforum.org/kb/thread.jspa?messageID=1186248&tstart=0

ao que Beatrice Lumpkin respondeu:

"Almost 5000 years ago in Ancient Egypt, construction guidelines were
labeled at regular intervals with integers. I guess that could be
called an integral number line. Some of these ancient ideas that are
part of the number line concept include associating a number with a
point, use of a zero reference point and including both the distance
of the point from zero and its direction with respect to zero.
Strictly speaking, these points were labeled with measurements (not
numbers) given as the number of cubits above or below the reference
point.

Such construction lines are first known at the massive mastaba tombs
that preceded the building of pyramids. The tombs required deep
foundations and so it was necessary to give distances both above and
below the reference level. The reference or zero level was often
close to ground level but not necessarily at ground level. Although
archaeologists such as Mark Lehner have reopened the study of these
construction lines, the lines were already noted almost 100 years
ago. This issue is discussed in my article in the occasional volume,
"A Delta-man in Yebu," by EEF (Egyptologists Electronic Forum).
In the notes for this article, Egyptologist Aayko Eyma has provided
a detailed discussion of the related words 'nfrw', used for zero
reference point, and 'nfrw' used in Papyrus Bulaq 18 for zero
remainders.

In 1931, the Egyptologist George Reisner described leveling lines
at the Mycerinus (Menkure) pyramid at Giza, built c. 2600 BCE.
(Mycerinus: the Temples of the Third Pyramid at Giza. Cambridge:
Harvard University Press, pp. 76-77.) Reference lines labeled
with the Egyptian word 'nfrw', Reisner called 'zero lines'. He
provided the following list with the first four collected by Ludwig
Borchardt at the Abu Sir temples and the fifth by Petrie at Meydum.

'zero' nfrw

'zero line' m tp n nfrw

'above zero' hr nfrw

'below zero' md hr n nfrw


A system of leveling lines, at Mastaba 17, Meydum, was recorded by
W. M. F. Petrie in 1892. A copy of Petrie's sketch of the lines
can be viewed at the following URL:

.

The zero reference line in this case is near the top level and
distances are given as the number of cubits below 'nfrw'. Slope lines
are also provided in this diagram.

Beatrice Lumpkin, Chicago"


--
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Jaime Carvalho e Silva       http://www.jaimecs.net/
Departamento de Matematica, Universidade de Coimbra
Apartado 3008, EC Universidade, 3001-454 Coimbra, PORTUGAL
Tel(gab): +351-239 791 199  (pbx): +351-239 791 150
(skype): jaimecsx       Fax: +351-239 793 069
ICMI: http://www.mathunion.org/ICMI/
ICMI pictures: http://picasaweb.google.com/jaimecarvalho/
Departamento de Matemática:   http://www.mat.uc.pt/
FCTUC: http://www.fct.uc.pt/
----------------------------------------------------------------------

FINAL CALL FOR AUTHORS: Encyclopedia of Mathematics and Society

Greetings,

We are inviting academic editorial contributors to a new reference work on the
role of mathematics in everyday life to be published by Salem Press in 2011.
This comprehensive encyclopedia will be marketed and sold to high-school,
college, public, and academic libraries and includes 3 volumes of approximately
500 articles.

Mathematics is a fundamental part of society, yet many people may not be aware
of the interconnections between what they have learned in school and their
everyday lives. In its Curriculum Guide (MAA, 2004), the Mathematical
Association of America's Committee on the Undergraduate Program in Mathematics
(CUPM) recommends that mathematics programs lead people "to learn mathematics in
a way that helps them to better understand its place in society: its meaning,
its history, and its uses."

In keeping with this philosophy, the editors chose topics for inclusion based on
one or more of the following criteria: (1) the topic is currently timely and
likely to remain so; (2) the topic can be tied to mathematical concepts that
people likely have been exposed to; (3) the topic is related to concepts and
connections that professional mathematical organizations have suggested are
important; (4) the topic is one that the general public has expressed interest
in; (5) the topic is one we have successfully used or that we know has been
successfully used in other contexts.

We are now making article assignments with a deadline of September 30, 2010.

Each article ranges from 600 to 3500 words and is signed by the contributor.
The General Editors for the encyclopedia are Drs. Sarah Greenwald and Jill
Thomley, Appalachian State University, who will review all the articles for
editorial content and academic consistency.


If you are interested in contributing to the Encyclopedia of Mathematics and
Society, it can be a notable publication addition to your CV/resume and broaden
your publishing credits. Moreover, you can help ensure that accurate information
and important points of view are credibly presented to students and library
patrons. Compensation is an honorarium payment of $25 up to 1000 words; $35 from
1001 to 2500 words; and $45 above 2501 words.


The list of available articles, style guidelines, and sample article are
prepared and will be sent to you in response to your inquiry. Please then select
which unassigned articles may best suit your interests and expertise.


If you would like to contribute to building a truly outstanding reference with
the Encyclopedia of Mathematics and Society, please contact me by the e-mail
information below. Please provide a brief summary of your background in math and
social topics. Thanks for your time and interest.


Joseph K. Golson, Author Manager, math@...

Caros colegas,
acaba de ser lançado o livro “A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de
Portugal: contribuição para a história da educação matemática”. A obra foi
organizada por Cláudia Flores e Joseane Pinto de Arruda, da Universidade
Federal de Santa Catarina. Tem os seguintes capítulos:

1.As viagens, os viajantes – tantas espécies deles! Os desafios da pesquisa em
história comparada da educação – DIANA GONÇALVES VIDAL-FEUSP

2.Osvaldo Sangiorgi e o MMM: um best-seller para o ginásio, um fracasso
editorial no colégio – WAGNER RODRIGUES VALENTE-UNIFESP

3.O Movimento da Matemática Moderna no Estado do
Paraná: os desafios da operação
historiográfica – NEUZA BERTONI PINTO-PUCPR

4.A geometria escolar e o Movimento da Matemática Moderna: em busca de uma nova
representação – MARIA CÉLIA LEME DA SILVA-UNIFESP

5.A Matemática Moderna na UFRGS: o protagonismo dos professores da universidade
– ELISABETE ZARDO BÜRIGO-UFRGS

6.A Matemática nos programas oficiais para o
ensino primário de Santa Catarina –
JOSEANE PINTO DE ARRUDA, CLÁUDIA FLORES E JUSSARA BRIGO - UFSC

7.Um encontro promissor para o ensino de matemática na Bahia: pesquisas e
realizações na década de 60 do século XX – INÊS ANGÉLICA ANDRADE FREIRE, ANDRÉ
LUIS MATTEDI DIAS- UFBA

8.Revistas pedagógicas e a produção da história
da educação matemática no Brasil
– MARIA CRISTINA ARAÚJO DE OLIVEIRA - UFJF

9.Concepções modernas de rigor: Omar Catunda, Jacy Monteiro e o Movimento da
Matemática Moderna no Brasil – ELIENE BARBOSA LIMA, ANDRÉ LUIS MATTEDI DIAS
-UEFS-UFBA

10.As propostas para o ensino de matemática apresentadas na revista Atualidades
Pedagógicas (1950-1962) – MARIA CRISTINA ARAÚJO DE OLIVEIRA, ADRIAN RODOLFO C.
FUENTES -UFJF

11.Modernização de práticas do ensino de matemática na escola de aplicação da
Universidade da Bahia (1953-1973) – JANICE CASSIA LANDO, ANDRÉ LUIS MATTEDI
DIAS - UFBA

Abraços,
Wagner



WAGNER RODRIGUES VALENTE
Universidade Federal de São Paulo
GRUPO DE PESQUISA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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http://ww2.publico.pt/Mundo/morreu-mandelbrot-o-pai-dos-fractais_1461407

Aos 85 anos
Morreu Mandelbrot, o pai dos fractais
Teresa Firmino
17.10.2010

Inventou o termo fractal, na década de 70, que
veio a torná-lo mundialmente famoso. Benoît
Mandelbrot, o matemático franco-americano que
descreveu uma nova classe de objectos
matemáticos, com uma geometria dita fractal,
morreu de cancro do pâncreas aos 85 anos, em
Cambridge, nos Estados, Unidos, onde vivia -
anunciou hoje a sua família.

Nascido na Polónia, numa família judia,
Mandelbrot mudou-se para Paris quando tinha 11
anos, em 1936, numa antecipação da ameaça nazi.
Durante a II Guerra Mundial trabalhou numa quinta
em França e, depois da guerra, estudou em Paris e
na Califórnia. Em 1952, concluiu o doutoramento
em ciências matemáticas em Paris; em 1958, rumou
aos Estados Unidos para fazer investigação
científica na IBM, onde permaneceu cerca de 30
anos. No final da década de 80, juntou-se à
Universidade de Yale, onde ficou até à sua
reforma, em 2005.

Foi em 1975 que Mandelbrot inventou o termo
fractal, para descrever objectos matemáticos
fragmentados e irregulares, cuja estrutura se
repete a diferentes escalas. Matematicamente,
podem ser objectos infinitos, em que escalas cada
vez mais pequenas repetem a geometria da escala
maior. A imagem de fractais mais conhecida
chama-se precisamente Conjunto de Mandelbrot.

A natureza está repleta de objectos com geometria
fractal (que, neste caso, não se repete
infinitamente), como é o caso de uma linha
costeira ou do sistema de circulação sanguínea.
Ou de uma couve-flor, o exemplo que Mandelbrot
escolheu no início deste ano, numa das famosas
conferências TED, nos EUA. "Se cortarmos um dos
ramos da couve-flor, vemos toda a couve-flor, mas
mais pequena. Se cortarmos o ramo outra vez, e
mais outra, e outra, teremos couves-flores mais
pequenas. Portanto, há formas que têm esta
peculiar propriedade, em que cada parte é como o
todo, mas mais pequena."

Os fractais, que muitos dos pares de Mandelbrot
começaram por considerar "monstruosos", nas
palavras do matemático, vieram a ter implicações
em várias áreas, desde a biologia até à física,
astronomia ou o sistema financeiro. O seu livro
"A Geometria Fractal da Natureza", de 1982,
popularizou estes objectos matemáticos, mesmo
entre não especialistas.

O Presidente de França, Nicolas Sarkozy,
salientou, em comunicado, que Mandelbrot tinha um
"espírito poderoso, original, que nunca hesitou
em inovar e em bater-se contra ideias
preconcebidas".
---

>
>Caros Colegas,
>
>segue para divulgação a página do IX Seminário
>Nacional de História da Matemática, que será
>realizado de 17 a 20 de abril de 2011, em
>Aracaju. Por favor, ajudem a divulgar o evento
>nas listas de que vocês participam. Muito
>obrigado.
>
>http://snhm2011.blogspot.com
>
>Cordialmente,
>Carlos H B Gonçalves
>Escola de Artes, Ciências e Humanidades
>Universidade de São Paulo
>http://www.each.usp.br/bgcarlos
>

De: Arnaldo Aragão Santos <arnaldo_mat@...>
Assunto: [Profs Mat:2208] História da Ciência e Ensino: construindo interfaces
Para: profmat@googlegroups.com
Data: Terça-feira, 16 de Novembro de 2010, 18:15

Caros leitores,

História da Ciência e Ensino: construindo interfaces   ISSN 2178-2911 acaba de publicar seu último número em

http://revistas.pucsp.br/index.php/hcensino. Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.

Caros colegas,

estão abertas as inscrições para participação no IX Seminário Nacional
de História da Matemática, que será realizado de 17 a 20 de abril de
2011, em Aracaju. O site com as informações do evento é

http://snhm2011.blogspot.com

Abraços
Wagner


WAGNER RODRIGUES VALENTE
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GRUPO DE PESQUISA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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